Sorin Ion: În multe unități de învățământ școala începe absolut normal

Debutul noului an școlar este marcat de multă incertitudine. În unele județe, orele de curs se vor desfășura normal, însă în altele planează îndoiala că profesorii vor intra la clasă. Sindicatele din Educație îi încurajează pe dascăli să boicoteze și să refuze susținerea lecțiilor, în timp ce ministrul Educației face apel la cadrele didactice să își primească elevii în sălile de clasă.

Sindicaliștii din Educație spun că în prima zi a noului an școlar vor organiza o acțiune de pichetare a sediului guvernului, urmată de un marș de protest până la Palatul Cotroceni. Invitatul "Apelului matinal" astăzi este profesorul Sorin Ion, secretar de stat la Ministerul Educației și Cercetării.

Domnule Ion, e ora 8:30 - ar fi trebuit să se audă multe, multe clopoțele sunând. În acest moment aveți o imagine clar despre sau asupra unităților de învățământ unde școala începe conform programului și, evident, unde există probleme?

Sorin Ion: Înainte de toate, cred că să impun două precizări. Nu putem vorbi despre județe care deschid sau nu deschid anul școlar, nici măcar despre școli, pentru că vorbim aici de opțiuni personale ale colegilor noștri cadre didactice din școli și nu despre acțiuni la nivel de județ sau de școală. Mai mult decât atât, vorbim de o acțiune de boicot a deschiderii festive a anului școlar și nu de o acțiune de întrerupere a lucrului, pentru că nu vorbim de o grevă. Știm că este un an atipic, știm că măsurile implementate recent în sistemul de educație nu sunt deloc confortabile, să spun, și ele sunt doar necesare în contextul financiar-bugetar pe care îl traversăm.

Dar Ministerul Educației nu și-a propus să facă o centralizare a numărului de cadre didactice care astăzi participă sau nu la festivitățile de deschidere a anului școlar și din simplul motiv că nu ne-am dorit să se considere cumva o formă de presiune. Am văzut deja declarații ale liderilor sindicali pe această temă și am încercat să lăsăm libertatea cadrelor didactice și să nu cerem date nici măcar numerice din unitățile de învățământ. Vom vedea la sfârșitul acestei zile.

Ceea ce pot să vă spun din relatările colegilor mei din țară este că în multe unități de învățământ școala începe absolut normal. În altele, o parte dintre profesori vor participa și la deschiderea festivă și la ceea ce urmează după asta, iar, evident, așa cum bine știți, un număr pe care nu-l putem estima la acest moment, vor participa şi la acţiunea de prostest din capitală.

Sindicaliştii din educaţie afirmă că protestele nu vizează creşterea salariilor, ci obţinerea unor condiţii mai bune pentru desfăşurarea actului educaţional. Care este poziţia Minsiterului Educaţiei faţă de aceste nemulţumiri?

Sorin Ion: Ceea ce am încercast în debutul acestui an şcolar a fost ca măsurile pe care le luăm să afecteze cât mai puţin elevii. Ştiţi foarte bine, am avut o reorganizare a reţelei şcolare, s-a implementat deja măsura normei şcolare cu două ore, finalizată la acest moment, şi putem afirma fără să greşim că nici un cadru didactic titular nu a rămas pe dinafară, pentru fiecare s-a găsit o soluţie de completare a normei şi, aşa cum spuneam, am încercat ca măsurile să impacteze cât mai puţin elevul.

Cum decurge dialogul dintre minister și sindicate, gândindu-ne dacă există șanse reale pentru un compromis în perioada imediat următoare?

Sorin Ion: Sunt absolut convins că dialogul va fi singura cale prin care putem să ne continuăm colaborarea foarte bună pe care am avut-o până de curând. E adevărat că ultima noastră întâlnire cu sindicatele a fost cred că acum circa două săptămâni, dar pe de altă parte, știți la fel de bine că au fost o serie de proteste la sediul Ministerului Educației. Nu putem spune că avem în acest moment cea mai bună colaborare, dar cel puțin personal, în ultimii ani nu pot să nu afirm că relația noastră cu partenerii din federațiile sindicale a fost una foarte bună.

Unii experți în educație susțin că principala slăbiciunea școlii românești este lipsa de coerență dintre programă, predare și evaluare. Cum comentați această perspectivă?

Sorin Ion: Sigur, aici e vorba și de abordarea fiecărui profesor în parte. Încercăm să ținem tot timpul pasul cu schimbările care au loc în societate cu o viteză foarte mare. Știți foarte bine că suntem într-un proces de reconstrucție a curriculei pentru liceu, la anul vom avea programe și manuale noi, după ce în ultimii ani au fost dezbateri intense pe planul de cadru, astfel încât și elevii români să fie îndrumați către competențe, și nu către cunoștințe și acumulare de informații. Mai mult decât atât, digitalizarea pe care vrând, nevrând o simțim cu toții, trebuie să fie în sistemul de educație o normalitate și un sprijin, nu neapărat un factor de distragere a atenţiei.

Dar poate fi, sau putem vorbi despre normalitate? Din câte știu, dvs. sunteţi profesor de matematică, de ani buni lucrați în Ministerul Educației. Nu se poate ajunge la un algoritm, așa, dacă ne raportăm la trecut și la viitor?

Sorin Ion: Acum depinde ce înțelegești prin algoritm. Tot ce facem în sistemul de educație are legătură, chiar dacă nu este vizibil întotdeauna, cu algoritmi. E adevărat că în ultimii ani au avut loc destul de multe schimbări în sistemul de educație, dar priviți aceste schimbări, așa cum spuneam mai devreme, ca pe o adaptare la ceea ce se întâmplă în jurul nostru, pentru că școala nu poate rămâne un punct fix timp ce restul societăţii se schimbă.

Nu știu, acum câțiva ani nu puteam să vorbim despre inteligență artificială, iată că acum este din ce în ce mai prezentă în viața noastră și, evident, în viața școlară, nu puteam vorbi despre... nu ştiu, evaluarea lucrării în sistem digitalizat, iată că acum este o normalitate, încercăm să ținem pasul, așa cum spuneam, cu progresul tehnologic și cu noutățile care ne înconjoară.

Așadar, dincolo de protestele sindicale, cât de pregătite sunt școlile, logistic și administrativ, pentru a primi elevii în condiții normale la început de an școlar?

Sorin Ion: Spuneați mai devreme că, parcă, în județul Vâlcea o parte din unitățile de învățământ sunt în reabilitare încă. La acest moment, și noi colectăm aceste informații, pentru că, de exemplu, la începutul anului trecut, aveam circa 850 de școli care erau relocate din aceste motive. Avem și anul acesta o situație în curs de completare. Deja de la jumătate din județe, de unde am strâns date, avem aproape 400 de unități de învățământ relocate, majoritatea din motive de renovare, consolidare, modernizare, lucrări nefinalizate încă. Acum depinde de fiecare proiect, depinde de soluțiile gândite la nivel local, sunt elevi relocați în alte școli, în containere, în spații puse la dispoziție de primărie și, în funcție de durata estimată a lucrărilor, vor reveni la școală fie într-o lună, fie abia anul viitor.

Vă invit la un exercițiu de imaginație, cum credeți că ar fi reacționat astăzi Spiru Haret sau Gheorghe Lazar?

Sorin Ion: E greu să comparăm epocile. Atunci vorbeam de construcții de școli, ca și acum de construcții de școli, dar sunt convins că, la fel ca și Gheorghe Lazar, toţi ce au condus Ministerul Educației de-a lungul anilor se gândesc în primul rând să facă bine copiilor. Asta este indiscutabil, chiar dacă uneori măsurile, așa cum spuneam, nu sunt dintre cele mai plăcute.